释义
写文章。
宋．范仲淹〈岳阳楼记〉：「乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。」《聊斋志异．卷二．陆判》：「作文不快，知君之毛窍塞耳。」
练习写作。
《文明小史．第二五回》：「只有欧阳公的几篇记，三苏的几篇论，好拿来讲给他听。又他叫每逢礼拜六作文。」
造句
1、
这时，我同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。
沪教版-小学语文六年级上-第25课-忆读书
2、
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
人教版-小学语文五年级上-第4课-我的“长生果”（略读课文）
3、
后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
苏教版-小学语文五年级上-第9课-推敲
4、
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
人教版-小学语文五年级上-第4课-我的“长生果”（略读课文）
5、
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
人教版-小学语文五年级上-第4课-我的“长生果”（略读课文）
6、
其实我除了做些造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。
沪教版-小学语文五年级上-第4课-坐在最后一排
7、
于是，我的作文得了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
人教版-小学语文五年级上-第4课-我的“长生果”（略读课文）
8、
这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。
人教版-小学语文五年级上-第4课-我的“长生果”（略读课文）