shì
部首:日 笔画:9 结构:上下
繁体: 五行:金 五笔:jghu
编码:26159 笔画:查看是字的笔顺

释义

系词,用于解释、说明、判断或分类。

李先生广东人。我的书包。语文老师。

表示让步,意思与“虽然”相近。

东西好好,就太贵了。

在疑问句中起加强疑问的作用。

从上海来的吗?外面下雨了吗?这块蛋糕我的吗?

加强语气,相当于“确实”。

这个人不怎么样。这蛋糕挺好吃的。

用在处所词和名词之间,表示存在。

遍地牛羊。

表示适合、恰当的意思,用在名词前。

这场雨下的很不时候。你来得可真时候。

表示同意或答应,单独使用。

,我马上就来。,老板

表示概括某个范围内的一切的。

个人都能干活。只要他带来的都拿走。

正确,合理,和“非”相对应。

说的自以为一无

肯定,认可。

“好古非今。”——《汉书·元帝纪》(喜欢盲目地肯定古代的,而否认现代的)

指示代词,相当于“此”“这”。

日也,天朗气清,惠风和畅。”——《兰亭集序》(这一天,天气晴朗,空气清新,和风温暖)

助词,用作宾语前置的标志,表示强调。

“惟利图。”——《抱朴子·勤求》(只想要谋取利益)

姓。

三行(江苏武进人,前中国美术家协会理事)

与“的”一起使用,表示对事物的分类。

这张桌子木头的。他的出发点好的。

用于前后相同的两个事物中,两个句子连用,表示二者不相干。

你,我我,我们不一样。

组词

成语

反义字

例句

1、
读了这些书,我们就能很形象地知道什么美什么是丑,什么是真什么是假,什么是善什么是恶,什么样的人生才是有价值的,什么样的感情才是美好的……
苏教版-小学语文六年级下-第11课-读书要有选择
2、
啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”
人教版-小学语文六年级上-第9课-穷人
3、
一定!不会错,一定是!
人教版-小学语文六年级上-第19课-一面(略读课文)

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